Семинар 9. Обучение чтению.

1. Характеристика чтения как вида речевой деятельности. Чтение как цель и как средство обучения иностранному языку.
2. Классификация видов чтения.
3. Методика обучения чтению. Обучение технике чтения. 
4. Обучение отдельным видам чтения (поисковое, ознакомительное, изучающее). Комплекс упражнений по обучению чтению.

Проанализируйте некоторые УМК   к учебникам по французскому  языку с точки зрения обучения чтению Составьте фрагменты уроков обучения чтению.

 

Тематика самостоятельной работы в 1 семестре

Тема 1. Иностранный язык как учебный предмет в системе современного образования. Методика обучения иностранному языку как научная и учебная дисциплина.

1.  Иностранный язык как учебный предмет. Методика обучения иностранному языку как наука, ее связь с базисными и смежными для нее науками

2.  Методика обучения иностранному языку как учебная дисциплина. Основные методические понятия.

3.  Методы исследования в методике.

Тема 2. Психолого-лингвистические основы обучения иностранным языкам

 1.Лингвофизиологические механизмы видов речевой деятельности.

2. Речевая деятельность на иностранном языке как объект обучения.

3. Навыки и умения в иностранном языке, их классификация.

Тема 3. Содержание, принципы обучения иностранному языку в современной общеобразовательной школе.

1. Компоненты содержания обучения

2. Упражнение как компонент системы обучения для овладения речевыми и языковыми операциями и речевыми умениями.

3. Основные и вспомогательные средства обучения.

4. Дидактические принципы в обучении иностранному языку.

Тема 4. Обучение аспектам языка.

Обучение фонетике

Обучение лексике

Обучение грамматике.

Тема 5. Обучение устным видам речевой деятельности

1. Обучение аудированию.

2. Обучение диалогической речи.

3. Обучение монологической речи.

Подготовить презентации в формате Prezi.

Семинар 8. Обучение устным видам речевой деятельности.

1. Аудирование как цель и средство обучения. Механизмы аудирования. Трудности аудирования иноязычной речи.
2. Программные требования к уровню владения учащимися аудированием по стадиям обучения.
3. Методика обучения аудированию. Виды упражнений по обучению аудированию.
4. Говорение как вид речевой деятельности. Психолого-лингвистическая характеристика диалогической речи.
5. Виды диалогов. Программные требования к диалогической речи учащихся на разных ступенях обучения.
6. Методика обучения диалогической речи. Основные пути обучения диалогу. Виды упражнений.
7. Психолого-лингвистические особенности монологической речи.
8. Программные требования к уровню владения учащимися монологической речью соответственно  стадиям обучения. Технологии обучения монологической речи на иностранном языке. Виды упражнений.