Семинар 5. Защита самостоятельной работы (2024 г.)

Самостоятельная работа: 

1. Проанализировать некоторые учебники по французскому  языку с точки зрения обучения чтению и письму. 
2. Подобрать учебные тексты для разного вида чтения на французском языке.
3. Подобрать задания для обучения письму и письменной речи.
4. Составить фрагменты уроков обучения чтению и письму.  
5. Составить 2 разных по типу плана урока.
6. Составить кейсовое задание по дисциплине "Методика преподавания иностранным языкам"
7. Составить языковое портфолио 

Семинар 4 Новые технологии в обучении иностранным языкам. (2024 г.)

1. Технологии обучения.

2. Обучение в сотрудничестве как педагогическая технология.

3. Варианты обучения в сотрудничестве.

4. Компьютерные технологии в обучении иностранным языкам.

5. Интернет – ресурсы в обучении иностранным языкам.

6. Метод проектов как педагогическая технология.

 

Самостоятельная работа: составить языковое портфолио 

Семинар 3. Контроль в обучении иностранному языку. (2024 г.)

1.  Роль и место контроля в обучении иностранному языку.
2. Объекты, виды, формы и приемы контроля.
3. Тестовый контроль в обучении иностранному языку в общеобразовательной школе.

Самостоятельная работа: составить кейсовые задания по дисциплине

Семинар 2. Конструктивно-планирующая деятельность учителя иностранного языка.(2024 г.)

1. Основные компоненты профессиональной компетенции учителя иностранного языка.

2. Специфика урока иностранного языка, современные требования к нему. Целенаправленность урока, цели и задачи урока. Речевое и неречевое поведение учителя на уроке.

3. Основные типы уроков иностранного языка. Методические подходы к их классификации. 
4. Структура урока иностранного языка, инвариантные и вариативные части урока. Цель и содержание каждого из этапов урока.
5. Планирование учебного процесса. Типы планов и их отличия.
6. Цели и содержание внеклассной работы по французскому языку в школе. Основные виды и формы внеклассной работы, их содержание.

Самостоятельная работа: составить 2 разных по типу  урока.

Семинар 1. Обучение чтению и письму. (2024 г.)

1. Психофизиологическая характеристика чтения как вида коммуникативной деятельности. Чтение как цель и как средство обучения иностранному языку.

2. Классификация видов чтения.
3. Методика обучения чтению. Обучение технике чтения. 
4. Обучение отдельным видам чтения (поисковое, ознакомительное, изучающее). Комплекс упражнений по обучению чтению.
5. Характеристика письма как вида речевой деятельности.

6. Психологическая и лингвистическая характеристики письма как одной из форм письменного общения. 

7. Обучение технике письма.  Комплекс упражнений по обучению письму

8. Методика обучения иноязычной письменной речи. Сочинение как творческая работа и средство самовыражения личности. 

Самостоятельная работа: 

1. Проанализируйте некоторые учебники по французскому  языку с точки зрения обучения чтению и письму. 

2. Подберите учебные тексты для разного вида чтения на французском языке.

3. Подберите задания для обучения письму и письменной речи.

4. Составьте фрагменты уроков обучения чтению и письму.

Семинар 10. Обучение устным видам речевой деятельности (говорение).

 1. Говорение как вид речевой деятельности. Виды говорения.

2. Психолого-лингвистическая характеристика диалогической речи.

3. Виды диалогов. Цели и содержание обучения диалогической речи в общеобразовательной школе. Программные требования к обучению диалогической речи по стадиям обучения.

4. Методика обучения диалогической речи. Основные пути обучения диалогу. Виды упражнений.

5. Психолого-лингвистические особенности монологической речи.Функции монологической речи. Виды монологических высказываний.

6. Цели обучения монологическим высказываниям в условиях общеобразовательной  школы. Программные требования к уровню владения учащимися монологической речью согласно стадиям обучения.

7. Технологии и приемы обучения монологической речи. Виды упражнений.

Семинар 9. Обучение устным видам речевой деятельности (аудирование).

 1.Психолого-лингвистическая характеристика устной речи.

2. Аудирование как цель и как средство обучения. Механизмы аудирования. 

3. Факторы, определяющие успешность аудирования иноязычной речи. Трудности аудирования и пути их преодоления.

4. Цель и содержание обучения аудированию. Этапы работы с аудиотекстом. Виды упражнений по обучению аудированию. Рекомендации преподавателю по работе с текстом.